【題目】如圖所示,三棱柱
中,側棱
垂直底面,∠ACB=90°,
,D為
的中點,點P為AB的中點.
![]()
(1)求證:
平面
;
(2)求證:
;
(3)求三棱錐B-CDP的體積.
科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】若
、
是兩個相交平面,則在下列命題中,真命題的序號為( )
①若直線
,則在平面
內一定不存在與直線
平行的直線.
②若直線
,則在平面
內一定存在無數條直線與直線
垂直.
③若直線
,則在平面
內不一定存在與直線
垂直的直線.
④若直線
,則在平面
內一定存在與直線
垂直的直線.
A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】我國古代數學名著《九章算術》中有云:“有木長三丈,圍之八尺,葛生其下,纏木兩周,上與木齊,問葛長幾何?”意思為:圓木長3丈,圓周為8尺,葛藤從圓木的底部開始向上生長,繞圓木兩周,剛好頂部與圓木平齊,問葛藤最少長幾尺(注:1丈即10尺)?該問題的答案為34尺.若圓木長為3尺,圓周為2尺,同樣繞圓木兩周剛好頂部與圓木平齊,那葛藤最少又是長( )尺?
A.34尺B.5尺C.6尺D.4尺
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了適應高考改革,某中學推行“創新課堂”教學.高一平行甲班采用“傳統教學”的教學方式授課,高一平行乙班采用“創新課堂”的教學方式授課,為了比較教學效果,期中考試后,分別從兩個班中各隨機抽取
名學生的成績進行統計分析,結果如下表:(記成績不低于
分者為“成績優秀”)
分數 |
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甲班頻數 |
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乙班頻數 |
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(Ⅰ)由以上統計數據填寫下面的
列聯表,并判斷是否有
以上的把握認為“成績優秀與教學方式有關”?
甲班 | 乙班 | 總計 | |
成績優秀 | |||
成績不優秀 | |||
總計 |
(Ⅱ)現從上述樣本“成績不優秀”的學生中,抽取
人進行考核,記“成績不優秀”的乙班人數為
,求
的分布列和期望.
參考公式:
,其中
.
臨界值表
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某電信公司為了加強新用5G技術的推廣使用,為該公司的用戶制定了一套5G月消費返流量費的套餐服務方案;當月消費金額不超過100元時,按消費金額的
進行返還;當月消費金額超過100元時,除消費金額中的100元仍按
進行返還外,若另超出100元的部分消費金額為A元,則超過部分按
進行返還,記用戶當月返還所得流量費y(單位:元),消費金額x(單位:元)
(1)寫出該公司用戶月返還所得流量費的函數模型;
(2)如果用戶小李當月獲返還的流量費是12元,那么他這個月的消費金額是多少元?
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了釋放學生壓力,某校高三年級一班進行了一個投籃游戲,其間甲、乙兩人輪流進行籃球定點投籃比賽(每人各投一次為一輪).在相同的條件下,每輪甲乙兩人站在同一位置,甲先投,每人投一次籃,兩人有1人命中,命中者得1分,未命中者得-1分;兩人都命中或都未命中,兩人均得0分.設甲每次投籃命中的概率為
,乙每次投籃命中的概率為
,且各次投籃互不影響.
(1)經過1輪投籃,記甲的得分為
,求
的分布列及期望;
(2)用
表示經過第
輪投籃后,甲的累計得分高于乙的累計得分的概率,求
.
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