【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,AO是△ABC的角平分線.以O為圓心,OC為半徑作⊙O.![]()
(1)求證:AB是⊙O的切線.
(2)已知AO交⊙O于點E,延長AO交⊙O于點D,tanD=
,求
的值.
(3)在(2)的條件下,設⊙O的半徑為3,求AB的長.
【答案】
(1)證明:如圖,過點O作OF⊥AB于點F,
![]()
∵AO平分∠CAB,
OC⊥AC,OF⊥AB,
∴OC=OF,
∴AB是⊙O的切線;
(2)解:如圖,連接CE,
![]()
∵ED是⊙O的直徑,
∴∠ECD=90°,
∴∠ECO+∠OCD=90°,
∵∠ACB=90°,
∴∠ACE+∠ECO=90°,
∴∠ACE=∠OCD,
∵OC=OD,
∴∠OCD=∠ODC,
∴∠ACE=∠ODC,
∵∠CAE=∠CAE,
∴△ACE∽△ADC,
∴
,
∵tan∠D=
,
∴
=
,
∴
= ![]()
(3)解:由(2)可知:
=
,
∴設AE=x,AC=2x,
∵△ACE∽△ADC,
∴
,
∴AC2=AEAD,
∴(2x)2=x(x+6),
解得:x=2或x=0(不合題意,舍去),
∴AE=2,AC=4,
由(1)可知:AC=AF=4,
∠OFB=∠ACB=90°,
∵∠B=∠B,
∴△OFB∽△ACB,
∴
=
,
設BF=a,
∴BC=
,
∴BO=BC﹣OC=
﹣3,
在Rt△BOF中,
BO2=OF2+BF2,
∴(
﹣3)2=32+a2,
∴解得:a=
或a=0(不合題意,舍去),
∴AB=AF+BF=
.
【解析】(1)證AB是⊙O的切線,需要證明AB垂直半徑,為此過點O作OF⊥AB于點F,再證明OF是半徑可得證;
(2)連接CE,先證明△ACE∽△ADC,從而利用相似三角形的對應邊成比例得到
,再由tan∠D的值可求得答案;
(3)由△ACE∽△ADC,再利用相似三角形的對應邊成比例得到AE、AC的長,設BF=a,再證明△OFB∽△ACB,利用相似三角形的對應邊成比例可用a表示出BO,在Rt△BOF中,由勾股定理可求出a的值,進而求解.
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,點C在線段AB上,點M、N分別是AC、BC的中點.
(1)若AC=8cm,CB=6cm,求線段MN的長;
(2)若C為線段AB上任一點,滿足AC+CB=a,其它條件不變,你能猜想MN的長度嗎?寫出你的結論并說明理由;
(3)若點C在線段AB的延長線上,且滿足AC-BC=b,M、N分別為AC、BC的中點,你能猜想MN的長度嗎?請畫出圖形并寫出你的結論(不必說明理由).
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】(1)填空:
(a-b)(a+b)=________;
(a-b)(a2+ab+b2)=________;
(a-b)(a3+a2b+ab2+b3)=________;
(2)猜想:
(a-b)(an-1+an-2b+an-3b2+…+abn-2+bn-1)=________(其中n為正整數,且n≥2);
(3)利用(2)猜想的結論計算:
①29+28+27+…+22+2+1;
②210-29+28-…-23+22-2.
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知△ABC中∠BAC=135°,點E,點F在BC上,EM垂直平分AB交AB于點M,FN垂直平分AC交AC于點N,BE=12,CF=9.
(1)判斷△EAF的形狀,并說明理由;
(2)求△EAF的周長.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】永州市是一個降水豐富的地區,今年4月初,某地連續降雨導致該地某水庫水位持續上漲,下表是該水庫4月1日~4月4日的水位變化情況:
日期x | 1 | 2 | 3 | 4 |
水位y(米) | 20.00 | 20.50 | 21.00 | 21.50 |
(1)請建立該水庫水位y與日期x之間的函數模型;
(2)請用求出的函數表達式預測該水庫今年4月6日的水位;
(3)你能用求出的函數表達式預測該水庫今年12月1日的水位嗎?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】“小組合作制”正在七年級如火如茶地開展,旨在培養七年級學生的合作學習的精神和能力,學會在合作中自主探索.數學課上,吳老師在講授“角平分線”時,設計了如下四種教學方法:①教師講授,學生練習;②學生合作交流,探索規律;③教師引導學生總結規律,學生練習;④教師引導學生總結規律,學生合作交流,吳老師將上述教學方法作為調研內容發到七年級所有同學手中要求每位同學選出自己最喜歡的一種,然后吳老師從所有調查問卷中隨機抽取了若干份調查問卷作為樣本,統計如下:
![]()
序號①②③④代表上述四種教學方法,圖二中,表示①部分的扇形的中心角度數為36°,請回答問題:
(1)在后來的抽樣調查中,吳老師共抽取 位學生進行調查;并將條形統計圖補充完整;
(2)圖二中,表示③部分的扇形的中心角為多少度?
(3)若七年級學生中選擇④種教學方法的有540人,請估計七年級總人數約為多少人?
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】《算法統宗》是中國古代數學名著,作者是我國明代數學家程大位.在《算法統宗》中記載:“以繩測井,若將繩三折測之,繩多4尺,若將繩四折測之,繩多1尺,繩長井深各幾何?”
譯文:“用繩子測水井深度,如果將繩子折成三等份,井外余繩4尺;如果將繩子折成四等份,井外余繩1尺.問繩長、井深各是多少尺?”
設井深為x尺,根據題意列方程,正確的是( )
![]()
A. 3(x+4)=4(x+1) B. 3x+4=4x+1
C. 3(x﹣4)=4(x﹣1) D. ![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】如圖,已知∠AOB=60°,∠AOB的邊OA上有一動點P,從距離O點18cm的點M處出發,沿線段MO、射線OB運動,速度為2cm/s;動點Q從點O出發,沿射線OB運動,速度為lcm/s;P、Q同時出發,同時射線OC繞著點O從OA上以每秒5°的速度順時針旋轉,設運動時間是t(s).
(1)當點P在MO上運動時,PO=______cm(用含t的代數式表示);
(2)當點P在線段MO上運動時,t為何值時,OP=OQ?此時射線OC是∠AOB的角平分線嗎?如果是請說明理由.
(3)在射線OB上是否存在P、Q相距2cm?若存在,請求出t的值并求出此時∠BOC的度數;若不存在,請說明理由.
![]()
查看答案和解析>>
科目:初中數學 來源: 題型:
【題目】某公司欲招聘一名部門經理,對甲、乙、丙三名候選人進行了三項素質測試.各項測試成績如表格所示:
測試項目 | 測試成績 | ||
甲 | 乙 | 丙 | |
專業知識 | 74 | 87 | 90 |
語言能力 | 58 | 74 | 70 |
綜合素質 | 87 | 43 | 50 |
(1)如果根據三次測試的平均成績確定人選,那么誰將被錄用?
(2)根據實際需要,公司將專業知識、語言能力和綜合素質三項測試得分按4:3:1的比例確定每個人的測試總成績,此時誰將被錄用?
(3)請重新設計專業知識、語言能力和綜合素質三項測試得分的比例來確定每個人的測試總成績,使得乙被錄用,若重新設計的比例為x:y:1,且x+y+1=10,則x= ,y= .(寫出x與y的一組整數值即可).
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com