【題目】用一個長為
,寬為
的矩形鐵皮(如圖1)制作成一個直角圓形彎管(如圖3):先在矩形的中間畫一條曲線,并沿曲線剪開,將所得的兩部分分別卷成體積相等的斜截圓柱狀(如圖2),然后將其中一個適當翻轉拼接成直角圓形彎管(如圖3)(不計拼接損耗部分),并使得直角圓形彎管的體積最大;
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(1)求直角圓形彎管(圖3)的體積;
(2)求斜截面橢圓的焦距;
(3)在相應的圖1中建立適當的坐標系,使所畫的曲線的方程為
,求出方程并畫出大致圖像;
【答案】(1)
; (2)2; (3)見解析;
【解析】
(1)直角圓形彎管的體積即為圓柱的體積,要使直角圓形彎管的體積最大,可取圓柱的高為
,半徑為1,計算可得所求體積;
(2)求得
,以矩形的下邊的中點為
,下邊所在直線為
軸,建立所示的直角坐標系,設出曲線方程,應用周期性和對稱性,求得方程,再由橢圓的長軸和短軸的關系,可得焦距;
(3)由(2)可得方程,畫出方程表示的曲線.
解:(1)直角圓形彎管的體積即為圓柱的體積,
要使直角圓形彎管的體積最大,
可取圓柱的高為
,
那么圓柱的底面半徑
為
,
即有直角圓形彎管(圖
的體積為
;
(2)由圖2可得橢圓短軸長為
,即
,
可以矩形的下邊的中點為
,
下邊所在直線為
軸,建立如圖所示的直角坐標系,
由周期為
,可得
,
再由
時,
;
時,
,
又
,可得
,
所求方程為
,
,
可得
,
解得
,
,
可得橢圓的焦距為2;
(3)由(2)可得,方程為
,
,
圖象如右圖.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】如圖是某地區2000年至2016年環境基礎設施投資額
(單位:億元)的折線圖.則下列結論中表述不正確的是( )
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A. 從2000年至2016年,該地區環境基礎設施投資額逐年增加;
B. 2011年該地區環境基礎設施的投資額比2000年至2004年的投資總額還多;
C. 2012年該地區基礎設施的投資額比2004年的投資額翻了兩番 ;
D. 為了預測該地區2019年的環境基礎設施投資額,根據2010年至2016年的數據(時間變量t的值依次為
)建立了投資額y與時間變量t的線性回歸模型
,根據該模型預測該地區2019的環境基礎設施投資額為256.5億元.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】有次水下考古活動中,潛水員需潛入水深為30米的水底進行作業,其用氧量包含以下三個方面:①下潛時,平均速度為每分鐘
米,每分鐘的用氧量為
升;②水底作業需要10分鐘,每分鐘的用氧量為0.3升;③返回水面時,速度為每分鐘
米,每分鐘用氧量為0.2升;設潛水員在此次考古活動中的總用氧量為
升;
(1)將
表示為
的函數;
(2)若
,求總用氧量
的取值范圍.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】對于定義在
上的函數
,若存在正常數
、
,使得
對一切
均成立,則稱
是“控制增長函數”,在以下四個函數中:①
;②
;③
;④
.是“控制增長函數”的有( )
A.②③B.③④C.②③④D.①②④
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】某中學隨機抽取部分高一學生調查其每日自主安排學習的時間(單位:分鐘),并將所得數據繪制成如圖所示的頻率分布直方圖,其中自主安排學習時間的范圍是
,樣本數據分組為
,
,
,
,
.
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(Ⅰ)求直方圖中
的值;
(Ⅱ)從學校全體高一學生中任選
名學生,這
名學生中自主安排學習時間少于
分鐘的人數記為
,求
的分布列和數學期望.(以直方圖中的頻率作為概率).
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】已知橢圓C:
(a>b>0)的兩個焦點分別為F1,F2,離心率為
,過F1的直線l與橢圓C交于M,N兩點,且△MNF2的周長為8.
(1)求橢圓C的方程;
(2)若直線y=kx+b與橢圓C分別交于A,B兩點,且OA⊥OB,試問點O到直線AB的距離是否為定值,證明你的結論.
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科目:高中數學 來源: 題型:
【題目】為了了解居民的家庭收人情況,某社區組織工作人員從該社區的居民中隨機抽取了
戶家庭進行問卷調查.經調查發現,這些家庭的月收人在
元到
元之間,根據統計數據作出如圖所示的頻率分布直方圖.已知圖中從左至右第一 、二、四小組的頻率之比為
,且第四小組的頻數為
.
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(1)求
;
(2)求這
戶家庭月收人的眾數與中位數(結果精確到
);
(3)這
戶家庭月收入在第一、二、三小組的家庭中,用分層抽樣的方法任意抽取
戶家庭,并從這
戶家庭中隨機抽取
戶家庭進行慰問,求這
戶家庭月收入都不超過
元的概率.
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